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四年级数学长方形和正方形的特点课件汇编

   日期:2020-11-24     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:394    评论:0    
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这篇关于四年级数学长方形和正方形的特点课件汇编,是智学网特地为大伙收拾的,期望对大伙有所帮!
教程剖析:

学生在小学一年级已经直观认识了长方形和正方形,本节课在此基础上进一步研究这两种图形的特点,为后面学习长、正方形的周长、面积与立体几何的学习打下基础。

教学目的剖析:

1、借用观察、操作,认识长方形、正方形的特点,并可以用语言进行描述。

2、经历探究长方形和正方形特点的过程,进步空间想像力和革新意识。

3、在具体情境中,感受、赏析图形美,培养保护鸟类、保护环境等环保意识。

教学要素剖析:

本节课教学重点是: 总结概括长方形、正方形的特点,为了突破这一重点,教学中通过学生分组合作、动手实践、讨论交流,自主获得新知,培养学生的初步观察能力、动手操作能力及空间观念。

教学方案设计:

新课标指出:"教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮他们在自主探究、合作交流的过程中真的理解和学会基本的数学常识与技术、思想与办法。”依据这一理念,我觉得教学中,教师的着眼点,不应只是规律性结论的呈现,而应有意识地引导学生参与学习的全过程。为此教学中我使用了多种教学办法,以“漂亮的鸟巢”导入新课,通过猜测、操作、剖析、比较等办法,调动学生多种感官参与,在感知的基础上加以抽象、概括出长、正方形的特点,并应用这部分特点解决实质问题。

教具、学具筹备:多媒体课件;长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。

过程设计:

本节课设计四个教学环节:

第一环节:创设情境 揭示课题

多媒体课件出示:信息窗1情境,点击鼠标。

小朋友们,小鸟的“家”漂亮吗?看到它们这么好看的家,你能提出什么数学问题?学生可能会提出:鸟巢是如何做的?它的每一个面是什么形状的?这部分图形有哪些特点?今天大家重点来认识长方形、正方形的特点。

设计意图:好奇是小孩的天性,由情景中的数学问题导入新课,能非常快抓住学生的好奇心,使他们在心理上产生悬念,并飞速切入正题,为后面的合作探索与深化理解巧设“孕伏”。

第二环节:分组合作 探究特点
本环节设计了三个层次:

第一层次: 猜测特点

我是如此进行的:小朋友们,大家大胆的来猜想一下,长方形和正方形会有哪些样的特点?让学生充分发表我们的见解,在此基础上教师指出:大伙的猜想到底是对还是错呢?下面就要通过大家的动手操作来进行验证。

这里更多体现了课堂的生成,一群鬼灵精怪的小孩成了课堂的主人,发表我们的建议和见解。

第二层次:探究特点

第一研究长方形的特点:大伙的桌子上有长方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具。听清需要:使用这部分学具,动脑筋,想方法,找一找长方形的边有哪些特点,角有哪些特点,一会儿要在全班交流你们组是如何发现这部分特点的。

学生分组学习结束后,全班进行交流。有些小组通过测量的办法发现长方形的对边相等,有些小组是通过对折的办法发现的;有些小组使用三角板上的直角发现长方形的四个角都是直角。在此基础上,再使用课件演示长方形的特点。

最后教师板书特点:长方形对边相等,四个角都是直角

下面研究正方形的特点

刚才大家已经认识了长方形的特点,使用手中的学具,运用各种办法看一看正方形有什么特点。学生在分组合作、全班交流后,概括出正方形的特点,教师板书:正方形的四条边相等,四个角都是直角。

在这个层次里,教师为学生提供了丰富的操作材料,学生分组合作、讨论比较、概括特点,预设与生成交替出现,课堂真的成了学生展示自我的舞台。

第三个层次:比较特点

先让学生分组讨论长、正方形的异同,然后全班进行概括,教师用韦恩图表示出长、正方形的关系。

有对比才有辨别,本层次的设计就是想通过比较长、正方形的异同,让学生在同中求异,在异中求同,防止思维产生混乱。

到此,新授已经结束,师生一同对要点进行梳理。然后对开始的猜想进行判断。

本课的第三个环节 实质应用 解决问题

训练的设计紧扣重点,由易到难,形式多样,让不一样层次的学生都有自我表现的机会。

第一个训练:课件出示一个长方形,让学生说出其它两条边的长度,并说明理由。

第二个训练:用小棒摆长方形、正方形

每一个同学都有长短不一样的小棒若干根,两人一组,选择适合的小棒分别摆出一个长方形和一个正方形,要说清如此摆的原因。在这里学生有可能摆出平行四边形、菱形,那样让学生说明为何不是长、正方形,如何才能变成长、正方形。

第三个训练:给出一张长方形纸片,让学生想方法变成的正方形。目的就是想让学生在操作中领会长方形、正方形的关系。

最后一个环节:全课概括

 
标签: 小学四年级
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